INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN

EVALUACIÓN DE LA PROFESORA MAYROBY GUTIÉRREZ

IV PARTE: PLANES GENERALES

PLANES GENERALES

ROL DE INVESTIGADOR

ROL DE PROMOTOR SOCIAL

ROL DE ORIENTADOR

ROL DE MEDIADOR

ROL DE GERENTE EDUCATIVO

III PARTE: ROL DE GERENTE EDUCATIVO

ROL GERENTE EDUCATIVO

Miércoles 27/05/15 - Jueves 28/05/15

El primer día como gerente educativo mi compañera y yo gestionamos con algunos familiares conseguir un envase de plástico para donar una papelera al aula de 4to "A", dicha aula carecía de papeleras, solo había una que estaba rota; la maestra la colocaba en la parte de atrás del salón lo cual dificultaba a los niños de la parte delantera utilizarla, entonces lanzaban papeles al piso, al sacar punta al lapiz se formaba desorden ya que se agrupaban y comenzaban a molestar a sus compañeros.

Debido a esta observación consideramos necesario donar una papelera para usarse en la parte delantera del salón de clases, así prevenir el desorden en el salón y mantener limpia el área de estudio.

Para realizarla colocamos un dibujo en la parte delantera de la papelera con una imagen alusiva a reciclar la basura, también una frase que dice la basura aquí, le colocamos un símbolo de reciclaje y la adornamos con un poco de papel crepé. 

Cuando los niños vieron su papelera estaban realmente emocionados y satisfechos de tenerla, de inmediato comenzaron a usarla. 

El segundo día realizamos un compartir con los niños para despedirnos de ellos.

Los niños nos tenían una sorpresa, nos habían realizado cartas con foami muy hermosas, pancartas y habían llevado dulces y jugos para compartir, realizaron algunos bailes y cada uno participó y dijo unas palabras a cada una de nosotras realmente conmovedoras, también canciones muy bellas anteriormente ensayadas sin nuestra presencia.

Fue un día maravilloso los chicos entre abrazos y besos nos pedían que no nos fuéramos y nos dijeron lo especiales que habíamos sido con ellos, que les habíamos enseñado muchas cosas, y que nos calificaban con "A".

Días antes, como gerente doné un mural para la actividad de las madres compre los papeles y les realice el mural para ambientar la actividad, las maestras estaban muy agradecidas por esta donación especial.

Para concluir con el rol de Gerente Educativo el día 5 de Junio de 2015, en la Escuela Básica Estatal Dr. Ramón Reinoso Núñez  se impartió un curso-taller sobre la pedagogía sistémica, el cual fue dictado por las profesoras Nelia González y Carmen Zabala. Organizado por los pasantes de práctica profesional 2 mención educación integral de la Universidad del Zulia, para los docentes que laboran en esta institución. Dicho taller, inicio a las 8:30am en la biblioteca del plantel, realizando una recapitulación sobre los fundamentos teóricos de la pedagogía sistémica, constelaciones familiares y estrategias pedagógicas sistémicas, llevando a todos estos conocimientos a la práctica, a través de ejercicios, tales como: organización jerárquica por año de nacimiento, representación de un sistema escolar (maestro, alumno, papá, mamá) y la pedagogía del silencio. Posteriormente, las profesoras dieron instrucciones a los presentes para la elaboración del genograma familiar de cada docente en una hoja blanca, sin embargo, antes de la elaboración del mismo se les brindó a los participantes del curso-taller un refrigerio y luego continuaron con la actividad, se les explico la razón de construir este genograma que es para conocer nuestros antepasados ya que para comprender nuestro presente  y conocer muchas de las cosas que no están pasando o que vivimos debemos comprender las personas de las que vinimos y aceptarlas, una vez que comprendamos de donde vinimos que conozcamos mas nuestro pasada se nos hará más fácil comprender nuestro presente  y comprender a nuestros alumnos que son el centro de atención en nuestra carrera, ya que no podemos llevarles nuestro problemas a ellos, luego se les explico a los maestros las pautas que debemos seguir y cumplir para estar tranquilos  con nuestro yo interno y en consecuencia con nuestro exterior y poder transmitirle  a nuestros seres queridos y nuestros alumnos lo mejor de nosotros y nuestra mejor imagen, se les pidió a los presentes que compartieran sus reflexiones que aprendieron y como iban a tratar desde hoy en adelante para mejorar y aplicar lo aprendido en el taller ya que el propósito no es que se quede en palabras si no que se aplique ya que se nos estaba dando los ingredientes para la felicidad, la tranquilidad y la comprensión de todo lo que nos rodea. Así termino el taller con las reflexiones de los maestros y las gracias a la profesora Nelia y Carmen por dictar este curso-taller que tiene un valor infinito, y la entrega de certificados realizador por los alumnos de la práctica profesional 2 y validados por la escuela y las profesoras  que dictaron el curso.

Evidencias

Mural Donado para la actividad de el Día de las Madres

Donación de la papelera para el aula de 4to grado Sesccion "A"

Despedida y compartir con los alumnos 

Taller sobre Pedagogía Sistémica

Plan General del Rol Gerente Educativo

Reflexión 

Como gerente al ayudar a la escuela en sus carencias, dejamos una huella en dicha institución con el fin de ayudar a todos los alumnos a tener un ambiente digno.

De acuerdo a mi donación del mural para las madres facilité la ambientación requerida para festejar a las madres en su día.

Al trabajar en el taller de pedagogía sistemica como organizadora y colaboradora de dicha actividad pudimos facilitar el cumplimiento del mismo y de obsequiar a las maestras una experiencia muy positiva para sus vidas, así como también la ambientación y el refrigerio adecuado que complemento dicha actividad.

La donación de una papelera para el aula de 4to grado que facilito la limpieza del salón de clases y suplir las necesidades del mismo.

Un gerente educativo debe priorizar las necesidades básicas que tenga la escuela y debe integrar a la comunidad y colaboradores de servicio social para trabajar y solventar los problemas de la escuela, esto facilita el buen funcionamiento de dicha institución.

III PARTE : ROL DE MEDIADOR

ROL MEDIADOR 

Primera clase 13/05/15 

En mi primer día como mediadora de los aprendizajes llegue a la hora de costumbre, le di los buenos días a los niños, la maestra dio una información y luego comencé con mi clase.

Para empezar coloque una lamina de papel bond en la pizarra para realizar una lluvia de ideas, el tema de ese día era parte del proyecto de aprendizaje, la maestra me pidió que realizara una clase introductoria del P.A. llamado "El arte del deporte".

Luego dividí a los niños en 3 grupos, fútbol, béisbol, y baloncesto, le di la oportunidad a cada niño escoger el deporte de su preferencia para trabajar, luego les hice diversas preguntas a los chicos sobre el concepto y definición de deporte, para poder participar debían levantar la mano y yo les daba la palabra, me dieron múltiples ideas, de estas palabras que ellos me decían las iba escribiendo en el papelógrafo, al finalizar les pedí que construyeran una definición de deporte con todas esas palabras dicha por ellos, a la maestra le pareció muy buena la idea ya que ellos necesitaban esa competencia para pasar al siguiente grado, al terminar estas definiciones les pedí que lo leyeran uno por uno en voz alta para compartir con sus compañeros, casi todos lograron construir estas definiciones con ejemplos dichos por la maestra y por mi.

En la siguiente actividad los reuní en círculos sentados en el piso, les leí junto con su ayuda el origen del deporte, todos participaron en cada pausa de los párrafos y juntos discutimos sobre la historia. 

Como actividad de cierre les hice la estrategia "Balón el vocabulario" dentro de la pelota debían escribir los tipos de deportes que yo anteriormente les había explicado. 

Al terminar cada uno hizo entrega de sus balones del vocabulario, para yo corregirlos posteriormente.

Evidencias de la primera clase 

Balón del vocabulario 

Planificación de la primera clase

Segunda clase 14/05/15

Al iniciar la segunda clase de mediador retomamos la clase anterior que es la continuación de la segunda clase sobre el P.A., practicamos la pedagogía del silencio para calmar un poco el ruido y desorden en el aula ya que de esta manera los niños se relajan un poco y sueltan la ansiedad.

Mi compañera Dariana copia en la pizarra en su primer momento de mediador las definiciones de los deportes para que luego ellos lo tengan en sus cuadernos realizamos una sopa de letras a los niños para que de esta forma descubrieran las palabras ocultas, las palabras estaban escritas desordenadamente, primero tenían que formar la palabra correctamente y luego buscarla en la sopa de letras, esta estrategia,nos permitió descubrir que Jhoana la niña Yúpa podía reconocer las palabras aun sin saber leer, la maestra se sentía muy sorprendida con el resultado de la niña que reconocía las palabras.

En el segundo momento de mediador cuando es mi turno impartir la clase les mostré a los niños algunas imágenes con deportistas practicando fútbol, béisbol y baloncesto, así cada uno identifica el deporte según imágenes.

Posteriormente se agruparán en 3 equipos correspondiente a cada deporte elegido por cada uno de ellos dicho equipo permanecerá en el transcurso de las actividades.

Para finalizar entonces hice una retroalimentación de la clase, a través de la estrategia "Caja de sorpresas", mi compañera facilitaba la caja mientras yo escogía a los alumnos para que participaran,luego proceden a responder diversas preguntas que están en un caja de sorpresas. Uno por uno pasaba, sacaba un papel de la parte interna de la caja y debía responder a las preguntas que sacaba de la caja, esto nos dio a entender si la actividad había logrado su objetivo.

Evidencias

    

Momentos de la Clase caja de sorpresas, actividad en el cuaderno, retroalimentacion de la clase

Planificación de la segunda clase

Tercera clase 20/05/15

En la tercera clase trabajamos con el tema de "Capacidades Físicas" ya que ese día ellos tenían deporte utilizamos el proyecto y lo integramos con el área de educación física y deportes, en el primer momento comencé la clase retomando el tema anterior, realizando una pequeña lluvia de ideas.
Luego les lei un poco sobre las capacidades aeróbicas anaeróbicas, alimentación adecuada para un deportista y flexibilidad, les mostré algunas imágenes alusivas con las capacidades físicas y enseguida ellos comenzaron a comprender y a dar ejemplos de la vida cotidiana, partiendo de sus conocimientos le explique un poco en que consistía cada una de las capacidades físicas y la importancia de cada una.
Luego les asigne que escribieran en su cuaderno una lista de ejercicios donde se practiquen las capacidades aeróbicas y anaeróbicas para que al salir del aula a la clase de deportes lo practicaran.
Cuando los chicos llegan de deporte los dividí en 2 equipos uno de niñas y otro de niños para realizar un debate, les recordé las normas que debían utilizarse en el debate, como alzar la mano solo al estar seguros de la respuesta, no salir de sus puestos, no pelear con su oponente, y mantener el equipo en orden y silencio.
Mientras tanto yo tenia una hoja con diversas preguntas del tema y fui poco a poco preguntando, los equipos quedaron en empate 5 a 5 ya que ambos perdían y ganaban puntos de diversas formas. 
De esta manera pude realizar mi evaluación al finalizar el debate.

Evidencias de la tercera clase 

   

  

Planificación de la segunda clase

Cuarta clase 21/05/15

En el ultimo encuentro con los niños de 4to grado "A" realizamos un taller de artes con respecto al P.A, integramos artes para realizar uniformes deportivos que usan los jugadores, con la cancha y pelotas indicadas para cada deporte.
En esta actividad trabajamos después del receso mi compañera y yo nos dividimos las actividades organizamos a los niños en grupos de 4 y 5 integrantes, a cada mesa se le otorgo un hablador donde se identificaría el nombre y eslogan de cada equipo, también les ofrecimos pituras pegamento y tijeras, mi compañera Dariana, en su momento como mediadora, explicó las normas para trabajar en equipo, los niños repasaron y memorizaron las normas que estaban escritas en la pizarra.Luego les repartimos unas laminas de papel bond que re-usamos, a cada uno se les asignó un dibujo al azar, para evitar disgustos entre equipos.
De esta manera los chicos recortaron, pintaron y dibujaron según las imágenes que les facilitamos para tener una idea sobre lo que debían realizar, les expliqué por qué los jugadores usaban ese tipo de traje al practicar el deporte.
Así mismo los niños se divirtieron mucho, los dibujos se colocaron en la cartelera del proyecto,  otros se usaron como ambiente para el cierre de proyecto.
Este día felicitamos a todos por su colaboraración y participación en las actividades.

Evidencias 

Planificación Cuarta Clase

Plan General de Rol Mediador 

Reflexión

Al desarrollar todas mis actividades como mediadora observe que pude fortalecer mi dominio grupal, mis estrategias fueron más eficaces y que el aprendizaje fue realmente significativo.

Estimule la creatividad en ellos y trabajar el área de arte desarrollo un ambiente grupal agradable, fortaleciendo las normativas al trabajar en grupo y cada día recordando los valores y normas de convivencia. 

En esta etapa me sentí mucho mas preparada para ejercer la docencia y entendí la importancia de estimular con muchas estrategias cada clase ya que así la participación de cada alumno aumenta. 

Aumente mi capacidad para evaluar sus propios desempeños.

Fortalecí todas mis debilidades e inseguridades.

Y sobre todo aprendí todos los días algo nuevo tanto de ellos como de mi maestra Mayroby quien me corregía mis errores me explicaba muchas cosas me daba estrategias de dominio grupal.

III PARTE ROL DE ORIENTADOR

ROL ORIENTADOR 

PRIMERA SEMANA 28/04/15 - 30/04/15

• En este primer encuentro como orientador les comente que tendrían la oportunidad de conocer a ese compañero que ven todos los días, pero que no saben mucho de él, hice un breve repaso sobre los valores, como, el respeto, la amistad y el compañerismo, los niños me plantearon muchas ideas sobre esos valores que anteriormente habían trabajado, en base a esto realizamos la actividad, la clase se llamaba "Conociendo a mi compañero",; entonces les pedí que cada uno se sentara al lado de aquella persona la cual no conocía sus gustos e intereses, ellos se sentían un poco intimidados ya que no estaban con sus compañeros de costumbre, luego les facilité unas hojas para realizar una entrevista a ese compañero, cada pareja tenia que llenar las preguntas que se encontraban escritas en el papel, entonces todos los niños comenzaron a entrevistar a su compañero, esta estrategia les gustó mucho algunos se reían de los intereses de sus compañero,otros en todo el año escolar no sabia que le gustaba lo mismo que a su pareja, y así poco a poco fueron realizando la actividad.Al terminar la actividad realizaron la estrategia de la telaraña, formaron un circulo y cada uno lanzaba la cuerda a su compañero para contar que había aprendido de su compañero, todos estaban ansiosos por participar.Cuando termina la actividad como estrategia de cierre realizamos una dinámica llamada "Adivina quién", se colocaron en circulo y escogí a un chico para tapar sus ojos luego este tendría que adivinar que compañero tenia a su lado utilizando el tacto y el olfato, todos estaban muy emocionados todos querían participar en ese momento logre que todos hicieran mucho silencio y que prestaran mucha atención a las indicaciones que tenia que dar para participar, mientras su compañero adivinaba el reto contaba hasta 10, algunos adivinaron, otros no adivinaron.Lo mas importante de esta actividad es que cada uno de ellos se sintieron muy cómodo con sus compañeros empezaron a mejorar la convivencia a aceptar y conocer aun sin ver a ese compañero que pertenece a su sistema, a amarlo y a respetarlo.

Evidencias

entrevista a sus compañeros, estrategia adivina quien, la telaraña, momentos de reflexión.

Planificación primera clase rol orientador 

• En el segundo encuentro como orientador al llegar cada pasante entrego los dulces correspondientes para iniciar con la vendimia que se tenia planificada para ese día, colocamos precios y colaboramos un poco en la recaudación de fondos para apoyar el proyecto de la escuela.Al inicio se logró practicar la pedagogía del silencio al principio no parecía haber llegado a los corazones pero luego  con la llave mágica Lo siento, perdóname, te amo, gracias y cuando cada persona escuchaba su respiración se logro ese objetivo que todos queríamos. De la misma manera realizamos una dramatización llamada "camino al éxito"en el encuentro familiar reinosista, aprovechamos esta actividad para acercarnos a los padres de los niños y que ellos pudieran tener la oportunidad de realizar actividades con sus padres fue muy bueno y motivador ya que algunos representantes se conmovieron de tal manera que podían entender que sus hijos sin su apoyo no pueden seguir adelante a alcanzar el éxito, esta actividad fue realizada con todo el apoyo de los pasantes, a cada uno se les asigno un papel dentro de la dramatización, en mi caso me toco dar la reflexión final de esta obra y pude ver a algunos representantes con lagrimas en los ojos, esto me lleno de mucha satisfacción ya que logramos el objetivo deseado y a demás de eso ellos recordaron muchas cosas que tal vez por parecer simples habían sido dejadas de practicar en el hogar. Al finalizar la obra hicimos una estrategia con los representantes llamada "Receta para una familia ideal", donde tuvimos la participación de los representantes y de los niños, la actividad consistía en colocar los valores que ellos consideraban necesarios para un hogar feliz, cada equipo dio su reflexión final sobre por que escogió ese valor; fue una actividad de mucho disfrute para los representantes que acompañaban a sus hijos.Al finalizar se hizo entrega de unos marca libros con una frase de reflexión para cada representante. 

Evidencias 

Actividades desarrolladas en el segundo encuentro como rol orientador 

Planificación segunda clase Rol Orientador

SEGUNDA SEMANA 05/05/15 - 07/05/15

• En el tercer encuentro con los alumnos como orientador realizamos unos organizadores de foami con pote de fórmula láctea reciclable, esta idea la obtuvimos con ayuda de la profesora, este obsequio se realizó con la finalidad de que cada niño le pudiera obsequiar un detalle  a su mama en el día de las madres, al inicio recortamos con ayuda de los niños algunas flores y hojas que posteriormente se usarían para decorar el envase.Luego recortamos con ayuda de la profesora Mayroby unos foamis con el tamaño indicado para forrar la parte exterior del envase.Mientras realizábamos los obsequios cada uno compartía las ideas de como iban a decorar el envase y donde lo esconderían para luego sorprender a sus madres, repasamos las normativas de trabajos en equipo, y la importancia de obsequiar y valorar a las madres.Luego de tener todo listo procedimos a pegar cada flor y detalles que los niños escogían para la decoración del organizador.Al finalizar identificamos cada organizador con el nombre de cada alumno.   

Evidencias

Organizadores listos para obsequiar

Planificación tercera clase Rol Orientador

• En el ultimo encuentro como orientador reforzamos los valores del amor y el respeto, en este día los niños realizaron tarjetas para obsequiar a cada mamá en el día de las madres, para escribir la tarjeta ellos debían utilizar los valores de amor y respeto y dedicarle a mama en la carta palabras de amor.En la parte delantera de la tarjeta lleva la fotografía del niño sobre un corazón, la tarjeta la realizamos con cartulina de color a cada niño se le dejo escoger la tarjeta de color preferido para adornar se le obsequiaron algunos recortes de flores para decorar la tarjeta.Dentro de la tarjeta llevaba el escrito realizado por los niños y de esta manera culminamos la actividad de ese día.  

Evidencias

Los niños realizando las tarjetas para las madres 

Planificación cuarta clase Rol Orientador

 

Plan general del Rol Orientador 

Reflexión

Para mi este fue uno de los mejores momentos, ya que ayudar a los alumnos a conocerse, amarse, respetarse, convivir, abrazar y meditar me lleno de mucha satisfacción y durante este crecimiento personal los alumnos abrieron sus corazones a aprender a escuchar nuestras clases a sentir que estábamos allí para ellos, que tenían una amiga con quien podían contar, y que ante todo el respeto fue la llave para la armonía en cada una de las actividades.

Sentirme tan parte de ellos me motivó a dar todo lo posible para que su aprendizaje fuera significativo y dejar algo de mi en ellos y en su preparación, me llevo la satisfacción de que Rawel uno de los alumnos expulsados el último día realizó toda la actividad por primera vez en todo el año escolar, Pablo aprendió a tomar dictado y a reconocer muchas palabras, también jhohana aprendió muchas cosas a escribir y a leer un poco más todo esto se que se logro gracias a la pedagogía del amor y  la confianza que depositamos en sus vidas.  

Considero que mi rol como orientador comenzó el primer día de orientador y nunca terminó, siempre utilicé la orientación y el amor como la clave para todas las actividades.